职业教育研究

2026年02期

收藏成功

微博空间微信

《职业教育研究》杂志于1982年7月创刊，刊名为《职业教育研究资料》。1985年公开发行时，更名为《职业教育研究》。19... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

¥15.00 ¥9.00

原貌版试读单本购买

职业教育“工匠之师"培育（笔谈二） 摘要：“工匠之师"应承担对“未来工匠”的价值引领与塑造职能、技术技能传授与育人职能、创新能力培养的启蒙与孵化职能，以及产业与教育沟通交流的枢纽与催化剂职能。在“工匠之师"的培育中，企业实践是其知识更新的“源头活水”、能力...
职业教育“工匠之师”的职能定位 “职能"通常是指与特定职位、角色或组织机构相关联的、制度化的权力、责任与作用的总和，其致力于回答特定职位、角色或组织机构应该做什么、要达成什么目的等核心问题。在人文社会科学领域，“职能"往往带有设计者或使用者赋予的特定目...
企业实践：锻造新时代职业教育“工匠之师”的应然举措 随着“中国制造"向“中国智造"的战略转型，职业教育的使命从早期的“规模扩张"转向新时代的“质量提升”。在这一重大转变进程中，教师队伍是决定职业教育人才培养质量的关键要素。2025年1月，中共中央、国务院印发的《...
培育职业教育“工匠之师”服务先进制造业高质量发展 为服务先进制造业高质量发展，必须破解职业教育中“谁来培养人”与“谁来做成果转化"两大核心命题，其关键在于锻造一支“教学-技术-服务”三维融合的“工匠之师"队伍。当前，职业教育师资能力与制造业转型升级需求之间存在结构性错位...
培育职业教育“工匠之师”服务乡村振兴战略 职业教育作为连接教育链、人才链与产业链、创新链的关键纽带，是推动乡村振兴战略落地的重要支撑。“工匠之师"是职业教育赋能乡村振兴的核心力量，其培育质量直接关系到乡村特色产业升级、乡土人才培育和农业农村现代化的推进成效。立足《乡村全面...

教育强国“六力”框架下我国高职教育人才培养体系构建研究 摘要：在全面建设教育强国、人才强国的关键阶段，系统审思我国高职教育人才培养体系，对推动高等职业教育高质量发展具有重要意义。教育强国"六力"的提出，为高职教育人才培养体系的构建提供了方向指引。在"六力"...
教育强国背景下职业教育高质量发展的法治保障 摘要：教育强国目标的实现，要求职业教育迈向高质量发展，而法治是其高质量发展的必要保障。审视我国职业教育法治保障的进程可见，自1949年以来，其发展大致经历了四个阶段：初创期(1949—1978）、发展期（1979—1996）、加速建设期(1...

人工智能赋能职业教育数字教材建设：技术红利、潜在风险与路径优化 摘要：人工智能正在成为职业教育创新发展的重要引擎，如何善用人工智能技术赋能数字教材建设，成为今后职业教育改革的重要议题。基于职业教育数字教材编写及应用视角，探讨人工智能带来的技术红利并深入剖析存在的潜在风险，有助于形成人机协同教学新范式，为...
三教协同·闭环优化：职业教育“金教材”开发机制与路径研究 摘要：“三教协同·闭环优化"教材开发机制以“教师-教材-教法"协同共建为核心，通过“教学试验一技术迭代—能力评价"三级嵌套闭环反馈网络实现动态调控，并依托“思政融入、岗课融合、课程融贯、赛教融汇、课证...

职业教育招生考试探索与实践 摘要：湖北省作为国家职教高考改革先行省份，其改革经验为全国深化职教高考制度改革、构建中国特色现代职业教育体系提供了重要的省级实践范式和理论参照。湖北省通过十余年改革探索，首创了"技能高考"制度，构建"以技能操作...

组织边界视域下职普融通的内在逻辑、现实困境及融合路径 摘要：“职普融通”是推进中国式教育现代化的重要抓手。然而其有效实施面临多重组织边界障碍：物理边界僵化，体系衔接不畅；社会边界模糊，职普特性弱化；心理边界闭合，“重普轻职”明显。为破解上述困境，须强化中等职业教育基础地位，明晰多元办学定位；畅...

中职教师职业认同感的影响因素与提升路径 摘要：中职教师队伍的稳定性与专业发展水平关乎职业教育质量的稳步提高。然而，在政策赋能与身份转型的过程中，部分中职教师因身份定位模糊、跨界能力不足等，面临职业认同困境，严重影响其职业发展。基于生态系统理论，构建微观一中观一宏观分析框架，探讨中...
高职院校学前教育专业学生就读体验的影响因素与提升路径研究 摘要：就读体验是指学生对就读经历的主观感受，作为从学生消费者视角评价教育质量的重要维度，能够为高校质量优化提供更具“学生声音"的反馈。本研究基于结构方程模型进行分析，发现高职学前教育专业学生就读体验与性别、生源地、父母受教育程度、...