组织边界视域下职普融通的内在逻辑、现实困境及融合路径

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中图分类号：G719 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2026）02-0063-07

作为建设高质量教育体系的关键路径，职普融通已成为社会各界高度关注的议题。当前，学术界关于职普融通的研究多聚焦于中国式教育现代化、三教协同、职业教育类型属性、全人教育等视角，然而从组织边界理论出发，对职普融通问题进行系统归类与深入解析的研究尚显不足。（剩余9514字）

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