现代阅读

目录

卷首

我之于书

二十年来，我生活费中至少十分之一二是消耗在书上的。我的房子里比较贵重的东西就是书。 我一向没有对于任何问题作高深研究的野心，因之所买的书范围较广，宗教、艺术、文学、社会、哲学、历史、生物，各方面差不多都有一点。最多的是各国文学名著的译本，与...

专题：科技出版的时代变革

数智时代科技期刊知识服务能力提升路径

编者按：数智化浪潮下，科技出版步入转型创新的关键阶段，融合发展成为行业核心命题。本期专题聚焦新时代科技出版创新发展，立足行业实践，分别探析科技期刊知识服务升级路径、科技图书编辑媒介素养培育方向，以及融媒体环境下知识平台的发展境遇。多方研究视...

新媒体赋能科技图书编辑核心素养与能力重构

摘要：随着新媒体技术飞速发展，科技图书面临内容增值、传播升级的机遇与挑战。在此背景下，编辑作为图书出版的核心枢纽，其角色已从“内容筛选者”转向“内容价值挖掘者”与“用户需求响应者”，编辑的核心素养与能力日益成为影响科技图书市场竞争力和知识传...

融媒体视角下维基百科的价值坚守与发展挑战

维基百科2001年1月15日正式上线，历经25年发展，已成为涵盖329种语言、拥有超6500万条目的全球最大知识共享平台。截至2026年，其月均访问用户逾15亿，其中 60% 来自发展中国家，成为弥合全球教育资源鸿沟的重要渠道。然而，在融媒...

数智前瞻

融合传播语境下出版创新对阅读价值重塑的影响探析

摘要：在融合传播语境下，出版创新借助技术赋能实现内容重构与渠道拓展，深刻影响着阅读价值的生成逻辑。解析出版创新在内容生产、传播形态以及用户体验等方面的变革实例，分析其对阅读价值重塑的作用逻辑，探寻融合传播环境中阅读价值的新型构建途径，将为推...

破解成人科普阅读之困：“人工智能+”的赋能逻辑与实践方案

在全民科学素质提升成为国家战略的时代背景下，成人科普阅读作为终身学习体系的重要组成部分，承载着传播科学知识、培育科学精神、衔接前沿科技的核心使命。传统成人科普阅读模式长期受限于单一媒介形态、单向信息传输与静态内容管理的固有框架，逐渐陷入发展...

声动20年：Spotify 音乐流媒体研究报告

数字时代，音乐产业历经从实体唱片到数字下载，再到流媒体的巨大变革，Spotify正是这场变革的核心推动力量。这家创立于2006年的瑞典音频流媒体和媒体服务提供商，自2008年推出服务以来，凭借合法、便捷且低成本的流媒体模式，给音乐市场带来深...

高校智慧图书馆数据融合与知识组织赋能服务新探

在数字化、网络化、智能化快速发展的大背景下，我国高校智慧图书馆正面临多源异构数据海量增长、数据结构日益复杂、读者知识服务需求不断细化等多方面的挑战。如何将分散于不同系统、平台和学科领域的资源进行有效整合，已经成为智慧图书馆构建和发展的核心问...

出版实务

医学论著中资料与方法撰写的常见问题及实例分析

摘要：医学论文的撰写是对临床科研工作的总结，论著是医学论文中最具典型性和代表性的文体。而在临床研究类医学论著中，“资料与方法”部分的撰写常常会出现一些作者容易忽视的问题。本文以《中华医学超声杂志（电子版）》来稿编校为例，总结“资料与方法”中...

医学科普视频选题策划的实践探索

摘要：在健康中国战略背景下，医学科普视频作为公众健康素养提升的重要载体，其选题策划需紧密结合国家政策与公众需求。本文将新时代卫生方针与“科技创新、科学普及两翼齐飞”的重要论述融入选题设计，结合国家政策导向与公众健康需求，提出“政策引领、专业...

书香文化

熵增世界与伦理反抗

摘要：本文以2025年诺贝尔文学奖得主、匈牙利作家拉斯洛·克拉斯诺霍尔卡伊的代表作《反抗的忧郁》为研究对象，探讨其在熵增世界图景下对伦理反抗的独特表达。作者指出，《反抗的忧郁》并非传统政治寓言，而是一部深植于欧洲哲学小说传统的本体...

直面时代困境，探索理论何为

20世纪中后期，在全球思想浪潮的激荡中，英国马克思主义理论家以独特的学术路径靳露头角。从汤普森对“阶级意识”的历史性追问，到威廉斯“文化唯物主义”的批判锋芒，从霍尔对“文化霸权”的深刻解构，到伊格尔顿对“意识形态理论”的现代拓深，他们以敏锐...

君臣相搏说“皇权”

《沉没的甲午》的作者陈悦认为，历史研究者也是创造者，“我们是在努力地创造研究成果和作品”。中文系教授许子东则在一次访谈中指出：做研究最好是以史带论，而不要以论带史。同时他还强调，做任何研究，都要找到自己，做自己喜欢的。 的新作《盗臣：乾隆四...

以“忧生之嗟”为旨，以“咏怀”为重

阮籍的《咏怀诗》历代传诵，然而历代文人皆叹其艰深难解，钟嵘评其“厥旨渊放，归趣难求”，颜延之称“文多隐避，百代之下，难以情测”，刘勰亦言“阮旨遥深”。的确，阮籍生于魏晋天下多故之际，为了避祸，其诗意深涩朦胧，实属必然；加之他又是玄学中人，对...

经典阅读

浅析《<论语>十二章》中“乐”的内涵

摘要：《论语》中孔子的“乐”教思想以语录体呈现，统编版语文七年级上册中的《《论语>十二章》集中体现了其关于“乐”的内涵与方法，引导青少年理性思考快乐对成长的意义。文中“乐”的思想可分为三类：与外在世界相连之乐、与内心世界相融之乐、超脱...

梁启超《国学指导二种》的读书方法论体系探究

摘要：梁启超《国学指导二种》(含《国学入门书要目及其读法》《要籍解题及其读法》)系统构建了近代国学研究的方法论体系。本文以文本分析为路径，提炼其“初读：通览全书，但观大略；再读：分类阅读，循序渐进；三读：阅读内化，学以致用”的三位一体读书法...

浅谈鲁迅小说中的经典人物形象

在20世纪中国文学的苍穹之下，鲁迅始终如那颗划破暗夜的启明星，熠熠生辉。他以深刻的观察与犀利的笔触，塑造了一个又一个经典文学人物形象，如可悲又自欺欺人的阿Q、苦命麻木的祥林嫂、迁腐却善良的孔乙己等。他们早已超越小说本身，成为反映旧中国社会病...

馆建风采

面向自主阅读：国内外儿童图书分类排架情况调查与模式探析

儿童时期是培养终身阅读习惯的起步阶段，关注少儿阅读是全民阅读的重要内容之一。为规范儿童图书组织方式，破解少儿图书馆分类排架困境，本文调查国内外少儿图书馆使用的几童图书分类法和主流排架方式，探析少儿图书馆分类排架的实践依据，并从儿童适用角度提...

“十五五”地方高校图书馆的转型逻辑与实践路径

本文聚焦“十五五”规划制定背景下地方高校图书馆面临的发展困境，通过分析三所高校图书馆的成功实践案例，结合地方高校图书馆的实际情况，提出针对性的突围策略，为地方高校图书馆突破传统服务模式瓶颈，实现数字化转型与高质量发展提供参考。 “十五五”规...

高校图书馆阅读社群培育与阅读氛围营造策略

摘要：在高等教育信息化与阅读习惯多元化的背景下，高校图书馆作为知识传播与文化交流的重要阵地，其阅读推广模式面临着新的挑战与机遇。阅读社群是基于共同兴趣的互动群体，不仅能激发个体的阅读动机，还能通过社群效应强化阅读习惯，形成良好的阅读氛围。因...

高校图书馆阅读推广工作的实践探索与机制创新

自2014年“全民阅读”首次写入政府工作报告，全民阅读已从文化倡议上升为国家战略。2025年11月27日，《全民阅读促进条例》经国务院常务会议审议通过，自2026年2月1日起施行，标志着我国全民阅读正式步入法治化、规范化轨道，为培育全民阅读...

高校图书馆构建研究生信息素养教育体系的研究思路

在信息化快速发展的背景下，知识更新迭代的节奏不断加快。研究生作为国家科研创新的主力军，提升学术知识与信息素养水平具有重要的现实意义。从人才培养层面分析，良好的信息素养可帮助研究生在海量的信息中精准筛选自身需要的资料，为其学术研究、专业知识学...

阅读实践

初任教师与经验教师国际中文综合课导入环节对比研究

近年来，国际中文教育进入高质量发展阶段“中文热”在全球范围内持续升温。中国文化的广泛传播与中文教育的快速发展对国际中文教师的专业教学能力有了更高要求。国际中文综合课作为国际中文教育的核心课程，涵盖语言知识传授、语言技能训练与跨文化交际能力培...

语言学习与品格培育共生

中职阶段是学生品格塑造与职业素养养成的关键时期，将经典英语文学作品的精神内涵融入品格培育，能够有效提升教育的感染力与实效性。《老人与海》以简洁凝练的语言、厚重深邃的思想内涵，为中职生品格塑造提供了优质文本素材与价值引领。本文以英语名著教学为...

同课异构：迈向“看见学生”的英语深度阅读教学

随着高中英语教学改革的持续推进，阅读教学已不限于语言知识的传授与理解技能的训练，更应成为培养学生思维品质、文化意识和学习能力的关键途径。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，英语课程应立足于发展英语学科核心素养，落...

读写共生

读写结合在初中语文阅读教学中的运用

语文教学的本质就是培养学生语言运用能力。读和写是语文学习的两个翅膀，互为依托。读是写的基础，写是读的深化，二者相辅相成，才能达到语言能力整体提高的目的。因此，教师应重视读写之间的内在联系，使学生在阅读中积累语言素材，在写作中迁移运用所学语言...

阅读课堂

思辨性阅读：文言文教学的当代突围与价值回归

经典文言文是中华优秀传统文化的璀璨明珠其蕴含的思想历经千年不朽。作为语文教学的重要内容，高中语文中文言文单篇占比约为四分之一，高校文学专业亦会对其进行系统研习，足见其价值。当前高中文言文教学长期存在工具性与人文性的断层：一端侧重字词训话与语...

深入文本肌理， 提升理解层级

语文学习的核心在于领悟语言文字所承载的思想内涵。在实际教学中，不少学生在阅读中流于表面，缺乏对文本结构与语境细节的深入把握。若教学过度依赖经验式讲解，极易弱化学生与文本的意义连接，阻碍学生自主解读能力的形成。紧扣文本语言展开细读，能有效引导...

学习共同体理念下的语文阅读合作学习模式构建

语文是一门语言文字运用性学科，培养学生听说读写能力是语文教学的重点和主要目标。其中，阅读教学是培养学生阅读能力的关键。传统语文教学侧重知识传授，缺乏对学生自主阅读和深度思考能力的培养。合作学习是弥补这一短板的重要方式，如何在课堂上有效开展合...

以情境融入促进文本对话能力提升

《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出：感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，能结合自己的经验，理解、欣赏和初步评价语言文字作品，丰富自己的情感体验和精神世界。课标针对初中学段学生的语文阅读与鉴赏能力提出了指导要求：欣赏文学...