高等建筑教育

2024年01期

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本刊坚持正确的办刊方向和办刊宗旨，以发展社会主义教育事业，振动建筑类高等院校教育教学改革，促进建筑类高校教育教学质量的提... 展开

类型

双月刊

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学术

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论大数据在高校德育中应用的四大基本原则 摘要：大数据已成为高校德育实现创新发展的强大动力，积极融入大数据时代既是高校德育适应信息技术发展的时代诉求，也是新形势下高校落实立德树人根本任务的必然要求。大数据之于高校德育的广阔应用前景，需要有价值前提层面的考量，也就是从方法论的视角构建...

京津冀高校联盟的系统模型与保障机制研究 摘要：深化京津冀高校联盟建设，满足政产学研多主体协同创新的诉求，对推动京津冀高等教育高质量发展、增强高校服务区域经济社会发展能力具有重要意义。京津冀高校联盟呈现层次多样、方向多维、理念明确等趋势，但建设层次、建设效果与现实需求仍存在脱节，运...
拔尖创新人才培养的现实困境与路径优化 摘要：拔尖创新人才培养既是实现教育强国和高水平科技自立自强的必然要求，也是贯彻落实科教兴国战略的迫切需要，更是强化社会主义建设人才支撑的重要举措。立足“强基计划”的战略背景与目标要求，从拔尖创新人才的培养现状及态势入手，剖析总结人才培养阶段...

世界一流工程教育课程体系构建和师资队伍建设 摘要：作为全球工程教育引领机构，欧林工学院以培养工程创新者为己任。为此，欧林工学院将“欧林三角”作为课程哲学，致力于在工程教育中融入人文艺术教育和创业教育，将工程愿景变为创业技能是其课程目标，围绕这一目标安排了模块化课程和实践项目。在师资队...
对标工程认证基本要求的毕业生设计选题探索 摘要：毕业设计是本科教育的最后关键环节，对学生就业创业能力的形成有重要作用。以重庆大学建筑环境与能源应用工程专业某毕业设计选题为例，基于该选题的背景与目的，对该毕业设计的关键内容、任务要求与传统毕业设计进行对比，并对其不同点进行剖析。以该毕...

基于“四轮驱动模式”的大学生创新能力培养模式研究与实践 摘要：立德树人是高校的根本使命。本科阶段是科研创新型人才培养的关键时期，而学科竞赛是提高本科生科研创新能力、培养创新型人才的重要环节。基于中国矿业大学力学与土木工程学院的多年实践经验，提出了以“学科竞赛+课程建设+大创项目+制度保障”四轮驱...
校企合作模式下理工类高校创新创业教育探索与实践研究 摘要：在科技强国的新时代背景下，持续推动大学生创新创业教育十分必要，因此，校企合作模式成为高校与企业间构建的新型创新创业教育模式，具有产教深化融合的重要意义。文章针对理工类高校中创新创业人才培养特点，阐述了现阶段高校创新创业教育培养体系，以...
大学生创新项目的实践模式探索 摘要：培养和造就具有创新精神和实践能力的高素质人才，是21世纪我国实现国家发展战略目标的迫切要求。工程管理作为交叉学科，更应与时俱进，注重创新型人才培养。BIM作为工程管理教学内容的新课程，现阶段教学存在教学形式单一、考核方式局限、学生学习...

从链条到生态 摘要：随着人工智能等新兴科技带来的挑战，数字建筑教学的系统性及其与传统设计教学的关联性日益凸显。浙大建筑学系自2021年起，实行了以数字建筑课程生态建设为核心的一流本科课程综合改革，主要针对数字建筑课程的递进式教学内容，并强调其对传统设计教...
土木、水利与交通工程专业“五强一化”课程体系探索与实践 摘要：基于新工科背景下的高素质复合型和管理型人才培养已经成为土建类专业的目标需求，培养体系中课程的迭代更新则是其中的关键。以浙江大学建筑工程学院土木、水利与交通工程新工科专业为例，结合新时代发展和新工科建设的实际需求，创新性地提出“土水交融...

“两性一度”指向下流体力学荣誉课程建设探索 摘要：文章根据“两性一度”标准，确定了流体力学荣誉课程在教学大纲重塑、教学方法创新、师资队伍建设、学生选拔和考核要求等方面的目标和原则，提出了以问题驱动为抓手、以基本概念为支点、以学习产出为导向、以虚拟仿真实践教学为拓展的荣誉课程特色。以连...
新兴交叉专业中融入大数据和人工智能的BIM技术教学实践 摘要：BIM（Building Information Modeling，建筑信息模型）是智慧城市基础设施数字化的关键技术，其人才缺失严重制约了建筑业转型升级、智慧城市建设和数字经济发展。而现有的BIM课程及教学体系主要面向建筑设计与施工管...
市政工程领域工程伦理案例库建设与教学实践 摘要：案例库构建是确保案例教学成功实施的首要环节，更是提高专业学位研究生教育质量的重要手段。首先，通过对工科院校专业学位研究生工程伦理课程教学目标及教学现状进行分析，提出了案例库建设的必要性。其次，基于给水工程、排水工程、建筑给排水工程、给...
全国城乡规划专业城市设计课程作业竞赛的分析与思考 摘要：“城市设计课程作业评优”是全国城乡规划专业最高层次、最为规范、最受认可的一项设计竞赛。以2005年—2019年的竞赛获奖名单为样本，根据教学发展过程与城市设计发展的关键时间节点，将竞赛历程分为前期、中期、后期3个阶段，对竞赛的总体获奖...
结构抗震设计课程产学合作协同育人教学模式构建 摘要：教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目，旨在将人才培养的最新要求引入教学过程，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建设适应行业发展需要、可共享的资源并推广应用。顺应国家战略要求，针对目前土木工程专业理论课程教学中普遍存在的问...

课程思政背景下工程伦理教育问题与对策探究 摘要：思政教育融入专业课程教学是我国高等教育改革的重要举措。从工程伦理教育的现状及存在问题出发，以土木工程专业混凝土与砌体结构课程为例，以立德树人为根本，以专业为载体，以学生为中心，以实践为导向，从教育模式、教育理念、教学内容和教学方法四个...
课程思政视域下校企合作教学案例库建设研究 摘要：案例教学法是培养工程领域高素质创新型人才的有效途径，土木水利专业硕士研究生工程实践能力的提升亟需建立完善的教学案例库。本文研究了课程思政视域下土木水利专业硕士（土木工程领域）校企合作教学案例库建设，主要包括案例库的总体框架、案例库主题...
基于文献计量分析的课程思政研究述评与展望 摘要：为探析国内课程思政领域的研究发展，以2017—2021年中国知网收录的课程思政相关文献为样本，借助计量学软件CiteSpace提供的知识图谱，对文献特征、热点主题和前沿趋势进行可视化分析。课程思政研究在国内起步较晚，跨机构合作程度低，...
土力学教学中思政元素的有机融入 摘要：高校专业课程中应融入思政元素，实现协同育人。但是如何在专业课中有机融入思政元素，达到“如花在春”“润物无声”的效果，仍然需要进一步探索研究。本文以土力学专业课为例，在教学目标中增加了思政目标，从专业、行业、国家、国际、文化、历史等角度...
工学类专业课程思政元素及融入途径探讨 摘要：课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措，深入挖掘课程教学中蕴含的思想政治教育资源是当前教育教学最基础也是最紧迫的工作。由于工学类专业课程与思想政治课教学内容有较大差别，如何充分挖掘和利用专业课中的隐性思政元素，达到课程思政和思政课程...