彝族地区学前儿童家庭早期阅读教育的现状与改进策略研究
——基于241个家庭早期阅读教育的现状调查
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【摘要】阅读能力影响着认知、情感和社会性以及人格等方面的发展。0～6岁是阅读能力培养的关键期。本课题聚焦彝族地区家庭早期阅读教育的现状，经过对凉山彝族地区城市和农村241个家庭进行调查研究，建议：转变彝族地区家庭早期阅读教育观念；结合学前儿童的年龄特点，多途径支持儿童阅读环境和资源的提升；彝族地区图书馆开展面向少年儿童的阅读指导和社会教育活动；组建专家团队，为少数民族地区开展家庭早期阅读教育提供专业指导。（剩余5985字）
