“四阶段渐进式”教师队伍培养模式的实践与探索

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【摘要】教师队伍建设是园所发展工作中的重中之重。在教育改革的大环境之下，幼儿园教师队伍质量提升仍存在一定的困难和问题。教师成长缺乏科学系统的指导，教师队伍整体质量提高缓慢，不利于幼儿园可持续发展。本研究依据教师成长与发展理论，秉承“终身学习，不断超越”的培养理念，建构“四阶段渐进式”教师队伍培养模式，采用“统筹规划、分层实施、个性培育、精准指导”的培养方式，形成了可推广的师资队伍培养经验。（剩余8055字）

试读结束

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