从课题立项看我国学前教育研究：特征、趋势与展望

——基于2006~2020年全国教育科学规划课题与资助成果数据分析

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【摘要】本研究通过对2006～2020年全国教育科学规划学前教育课题以及课题资助成果的多重分析发现：在十五年间，学前教育研究力量不断壮大，但科研水平和层次还有待提高；科研力量分布呈现空间非均衡特征，整体是东强西弱；研究主题偏重实践与应用，与时事热点的呼应度较高；研究作者间已形成部分合作网络，研究视角不断扩大，研究前沿涉及政策、教师心理以及教育质量等方向。（剩余8306字）

试读结束

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