非连续性文本阅读学生易错成因及教学对策

——基于TSA阅读测试数据的结果分析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘 要】非连续性文本是英语阅读测试的重点。随着数字时代的到来，文本呈现出明显的多模态化和多元化特征，对学生的阅读素养提出了更高的要求。文章以沿海S市小学五年级学生为研究对象，利用SOLO理论对受试对象在TSA非连续性文本阅读测试中的表现进行分析。结果显示：学生具备语言基础知识，在低层级区间思维表现较好，但“看”的能力和信息换模态表达能力欠缺，且社会语言知识发展滞后，层级区间思维难以跨越。（剩余6834字）

试读结束

目录
monitor