人工智能素养驱动职业院校教师教学创新的作用机制
——基于自我效能感理论的分析
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中图分类号：G715 文献标识：A 文章编号：1674-7747（2026）01-0059-09
一、引言
人工智能技术与教育教学的深度融合正在改变教师的专业能力发展。随着ChatGPT、文心一言等生成式人工智能工具在教育领域的应用，教师迎来了前所未有的机遇，同时也面临着巨大挑战。胡伟（2024）认为，教师人工智能素养是在人工智能时代背景下，作为人机协作的教师使用人工智能教育应用产品所必需的素养，包括人工智能知识、技能、态度、伦理等方面。（剩余11970字）
