具身认知视域下文言文沉浸式教学探究

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文言文是中华优秀传统文化的重要载体，但是，高中文言文教学却长期面临“耗时长、低效率”的窘迫困境。传统课堂往往将文言范例视为简单的语言符号集合，通常将文言文教学分解为字词翻译、句意疏通、语法解析、主旨探析等环节，这样的课堂割裂了文本蕴含的丰富意蕴与身体感知体验的共生关系，导致文言文教学乏味，学生学习兴趣不高。（剩余5309字）

试读结束

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