AI赋能卓越美术教师成长的“三段四维”模型构建与实证研究

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2014年“卓越教师培养计划”正式启动后，《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》及《关于组织实施数字化赋能教师发展行动的通知》等政策相继出台，人工智能技术与教育领域的深度融合为赋能教师专业成长提出了新要求，建设一支高素质、专业化、创新型的卓越美术教师队伍成为美育改革的核心议题。当前，卓越教师培养在理论与实践层面均积累了丰富的经验，然而AI辅助教师成长针对美术学科及全周期研究较少，现有研究与实践多将师范生培养与教师入职后发展视为两个独立系统，缺乏对“师范生—新手教师—卓越教师”这一全周期成长链条的整体性关照，导致培养目标脱节、资源无法贯通，成长路径割裂。（剩余7413字）