借用数智技术助力幼儿创意思维发展
——以“也许是苹果”的主题美术活动为例
幼儿美术活动凭借色彩、形态、材料的多元互动，为幼几思维发展提供可视化的实践载体，将抽象思维过程通过艺术创作转化为可感知的作品。随着生活化教育理念与数智技术的融合普及，将其融入美术教学，能够让幼儿在审美感知与创意实践中自然提升思维的细致性、发散性与创新性，真正实现“以美术启迪思维”的教育目标。
一、分层教学推动幼儿思维发展的实践探索
1.多角度观察：数智辅助筑牢形象思维基础
本次活动受到图画书《这是苹果吗？也许是吧》的启发，以“桌上的苹果真的只是苹果吗？”这一童趣疑问开启，并借助数智工具打破传统观察局限，引导幼儿从多维度构建对苹果的立体认知。（剩余1453字）
