巧用元认知理论，提升高中生议论文写作水平
摘要：高中生议论文写作水平难以提高，重要原因之一是议论文写作教学效率不高。议论文写作教学效率不高，主要原因是理论研究薄弱、理论高度不够。元认知理论为研究提高学生议论文写作水平提供了新思路。应重视在议论文写作教学过程中对元认知理论的运用，特别是元认知知识的学习、元认知过程的监控和元认知能力的培养。
关键词：议论文写作；元认知理论；元认知能力
*本文为安徽省合肥市教育信息技术课题“智慧课堂模式下的高中生写作思维品质养成行动研究”（项目编号：HDJ21064）的研究成果。（剩余6335字）
