借力叙述视角理论，激活文言课堂

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：在叙事类文言作品教学中，运用叙事学理论，通过叙述视角的变化重新讲述故事，开展课堂活动，从而多层次、多角度地解读文本，充分调动学生思维，促进深度阅读。

关键词：文言文教学；叙述视角；深度阅读

一般意义上的文言文教学都是沿着文字、文义、文情以及手法这条传统道路来走的，课堂效果也不错，但从多层次、多角度解读文本，并且培养创造性上来说是有不足的。（剩余5708字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人