利用绘本阅读培育幼儿科学思维

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〔摘   要〕  绘本阅读作为幼儿喜爱的活动形式，蕴含丰富的教育资源，是培养幼儿科学思维的有效方法。本文以大班幼儿为研究对象，立足幼小衔接的核心需求，首先剖析衔接阶段幼儿科学思维的核心要素；其次结合绘本阅读的教学实践，提出趣味性、适宜性、互动性三大培养原则；最后构建“问题驱动—观察深化—思维拓展”的三阶培养路径，为幼儿园教师开展绘本阅读教学、落实幼小衔接科学思维培养目标提供参考，助力幼儿顺利完成思维过渡，巩固终身学习与发展的基础。（剩余4226字）

试读结束

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