重构具有“科学味”的科学课堂

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〔摘   要〕  科学教育是培养创新型人才、支撑科技自立自强的重要基础工程。小学科学课堂作为科学启蒙的重要平台，“科学氛围”的缺乏已经成为学生科学素养提升的主要障碍。本文深入分析课堂缺乏吸引力、内容枯燥、难以激发学习兴趣等主要问题及其具体表现，依据小学科学新课程标准，探讨“科学味”的核心要素，以教材为基础，从课前、课堂、课后三个阶段构建优化策略，并将科技竞赛活动融入课外延展，重构具有“科学味”的科学课堂，使课堂充满浓浓的“科学味”。（剩余4713字）

试读结束

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