基于“5E”教学模式的校本课程

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〔摘   要〕  针对小学科学生物分类主题教学中学生探究过程简化、思维发展不足的问题，以“大熊猫是猫科动物吗”校本课程为例，探讨如何运用“5E”教学模式促进学生经历完整的分类概念建构过程。

〔关键词〕  小学科学；“5E”教学模式；校本课程

〔中图分类号〕  G424                〔文献标识码〕  A        〔文章编号〕  1674-6317    （2026）15    0010-03

分类是以比较为基础，根据研究对象的共同点和差异点，把事物进行分门别类的思维方法。（剩余4563字）

试读结束

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