园际教研共同体可持续发展的困境审视与机制优化

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一、问题提出

历经十余年的发展，我国学前教育现已全面迈入以质量为核心、以内涵为驱动的高质量发展阶段[1]，《“十四五"学前教育发展提升行动计划》《幼儿园保育教育质量评估指南》等一系列纲领性文件系统确立了质量提升在学前教育改革发展中的战略核心地位，标志着我国学前教育正经历从“有没有"向“好不好”的深刻转型。（剩余9461字）

试读结束

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