儿童的“未来”与“现在”的脱嵌及其复嵌

——以空间生产理论为视角

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一、研究问题的提出

儿童的“现在”与“未来”是基于人的现实性和超越性的两个重要的教育面向。作为儿童成长和发展的动力机制，儿童的“现在”与“未来”的有机嵌合可使儿童在当下生活经验的不断改造与意义扩展中，自然生发出面向未来的能力和兴趣，从而保持与现实世界的鲜活联系，给生活注人原动力[1]。在这个不确定性已经成为基本属性的时代，如何预测并掌握未来以规避社会风险成为时代主题。（剩余18726字）

试读结束

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