AI跨界视角下中职古诗文阅读浅表化问题破解路径

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《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》提出“引导学生阅读中华优秀传统文化中的经典古代诗文，体会中华文化的源远流长、博大精深…提升对中华优秀传统文化的认同感、自豪感，增强文化自信”，同时指出应“引导学生学习跨媒介信息的获取、呈现与表达提高信息素养”。在实际教学中，中职古诗文阅读教学因教、学、评脱节，呈现明显的浅表化特征：文言词汇与学生认知脱节导致“学不懂”，文化解读浮于表面导致“学不深”，知识无法向职业场景迁移导致“学不透”。（剩余3777字）

试读结束

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