国家认同与师范生主观幸福感的关系
——有调节的中介模型
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中图分类号：G444 文献标识码：A 文章编号：2095-6916（2026）02-0115-04
人类的一切活动不仅在于生存，更是为了收获幸福。随着社会转型和教育教学深人改革，教师的幸福感和心理健康备受关注。师范生是未来教师队伍的主力，其幸福感影响着其未来的职业规划和专业成长[1]。主观幸福感是指个体根据自身的要求和期待对其情绪和生活质量进行主观性评估，反映个体心理健康水平，并能够缓解不良心理症状[2]。（剩余5571字）
