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晨光漫过赣州市寻乌县实验中学备课组办公室的玻璃窗时，我正对着电脑屏幕上密密麻麻的单元知识点发呆。部编版八年级下册第三单元的“民俗文化”主题像一团纠缠的毛线，课文、写作、综合性学习被切割成孤立的知识点。组长推门而入时，我桌上的茶水已经凉透，她手里那本《大单元教学设计指南》的烫金标题，在晨光里晃得人睁不开眼。（剩余1432字）
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破茧：大单元教学里的语文生长痛
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