性格类型差异对低年级住宿生学习效果影响的个案研究

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摘 要：现有研究表明，性格虽然不会影响学习是否发生，但它却会影响学生对学习方式的选择，从而影响学习的速度和质量。本文以性格差异为切入点，以所任教班级中学习成绩稳定的优生以及学习存在困难的学困生为样本进行调查分析，尝试找出影响其学习方式的选择，以及学习速度与质量的性格密码，从而为以低年级住宿生为教学对象的课堂教学在课堂组织方式和课堂内容选择方面提供参考。（剩余5623字）

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