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阅读与写作，应该是一对相互依存、彼此成就的“孪生姐妹”。阅读是吸纳、积累的过程，能为写作注入源头活水；写是倾吐、表达的过程，是对阅读内容的创造表达。教师要加强读写的融合，帮助学生利用在深度阅读中获得的技巧进行表达，促进思维能力与语言能力的共同提升。
一、品词析句，从基础融合
词句是文本核心思想、情感内涵的载体，教师要聚焦关键词句，挖掘深层意蕴，能实现由理解到运用的进阶。（剩余878字）
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链接阅读与写作，让语文课堂绽放精彩
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