新课标下小学语文整本书阅读教学研究

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当前小学语文整本书阅读教学存在的首要问题是目标定位模糊，核心素养导向不鲜明。部分教师虽然意识到整本书阅读的重要性，但在实际操作中往往将其视为课外补充或自由阅读，未能确立与语文核心素养紧密关联的教学目标。这种目标缺失导致阅读活动流于形式，学生虽完成了阅读量，却在语言积累、思维提升等方面收获有限。与此同时，教师主导过度的传统讲授模式依然存在，学生被动接受文本解读，缺乏自主思考与批判性分析的空间，难以形成深度学习体验。（剩余1310字）

试读结束

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