声临其境：用情境教学法唤醒小学音乐课堂的活力

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教师借助语言、实物、视频、问题等系列教学手段创设教学情境，调动学生的情感，让他们在愉悦的环境中习得知识，产生鉴赏美的能力。教师要深入挖掘教材，根据学生的审美基础与接受能力，将知识融入情境，让学生能主动融入课堂思考，提升他们的音乐技能，增强他们的审美体验能力。

  一、技术赋能：运用多媒体再现情境

小学音乐教学中，教师借助多媒体创设情境，利用文字、图像、声音等构建沉浸式的音乐情境，能提高音乐的理解力、鉴赏力，让音乐课堂更加富有趣味。（剩余845字）

试读结束

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