核心素养导向下高中历史情境教学的实践路径与优化策略（上）

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摘要：随着新课程改革的不断推进，历史学科核心素养的培育已成为高中历史教学的核心导向，情境教学作为连接知识传递与素养培育的重要桥梁，其实施质量直接关系到教学目标的实现效果。当前高中历史情境教学实践中，仍存在情境设计流于表面、与核心素养目标脱节、学生参与深度不足等突出问题，难以充分发挥情境育人的核心效能。（剩余2144字）

试读结束

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