核心素养领域下班会课教学模式革新与实践路径探析

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摘要：本文立足核心素养育人导向，针对中小学班会课目标模糊、形式固化、内容碎片化、素养落地不足等问题，运用文献研究、行动研究与案例分析，结合实践探索班会课革新路径。研究构建分学段核心素养目标体系，创新“三阶六步”素养导向班会课教学模式，提出配套实施策略与实践路径。实践证明，该模式可提升班会课育人实效，助力学生核心素养培育，为班主任提供实操指引，丰富德育课程理论，推动班会课课程化、专业化发展，落实立德树人根本任务。（剩余984字）

试读结束

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