核心素养下初中音乐大单元教学师生互动策略研究
核心素养下的音乐教学，最终指向学生的审美感知、艺术表现、文化理解三大能力，大单元教学则是通过一个主题下的多课时连贯教学来落地这些能力，师生互动是串联起整个教学过程、让素养真正内化的关键纽带。
一、课前：前置互动，锚定素养起点
主题调研式互动：围绕大单元主题（如“中国民族器乐的魅力”），提前让学生分享自己听过的民族器乐曲目、见过的乐器，或者拍摄身边的音乐相关场景，教师收集后整理成单元教学的资源库，既了解学生的已有认知，也让学生成为教学资源的提供者。（剩余1128字）