从被动参与到主动思辨：园本教研氛围提升的实践路径
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中图分类号：G463 文献标识码：A 文章编号：1673-4289（2026）04-0059-04
教研氛围，是指幼儿园在日常教研活动中形成的，由教师的参与态度、互动方式、思维习惯及集体价值观共同构成的一种组织文化生态。它深刻影响着教师的专业发展、教研活动的实效性以及幼儿园教育教学质量提升。良好的教研氛围能够激发教师的内在动力，推动教研从形式走向实质、从浅层交流走向深度思辨，从而为园所发展与幼儿成长提供持续的专业支持。（剩余4748字）