从真问题到序列化探究：园本教研主题确立的逻辑理路与实践路径

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中图分类号：G463 文献标识码：A 文章编号：1673-4289（2026）04-0054-05

《幼儿园保育教育质量评估指南》明确提出“强化园本教研，促进教师专业成长"的核心要求。园本教研作为破解保教实践难题、落实学前教育高质量发展目标的关键手段，其实施成效的起点和关键取决于教研主题的科学确立。（剩余7038字）

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