核心素养导向下的小学美术融合书法文化教学探

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

核心素养导向下的小学美术教学应融入底蕴深厚的传统文化内容，以提升学生综合艺术素养。书法文化作为中华优秀传统文化重要组成部分，与美术教学在审美追求、技法训练、文化传承等方面有着天然契合性。基于此，本文分析书法与美术共同审美要素并结合小学生认知发展特点，探索在造型课、色彩课、手工课及综合课里融入书法文化元素的具体教学实践。（剩余4182字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人