乌蒙山区中学教师专业成长路径刍探

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摘要：促进乌蒙山区教师专业成长，是振兴乡村教育的重要环节。文章以乌蒙山区中学教师为研究对象，通过对乌蒙山区社会经济教育背景和中学教师专业成长现状的调研，从客观和主观两个方面归纳存在的问题，并针对职前阶段、入职适应期、专业成长期、创造期和政府支持途径提出乌蒙山区中学教师专业成长的路径，以期为寻求中学教师专业成长路径提供参考和依据。（剩余7131字）

试读结束

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