思政元素融入数列极限定义的教学设计探究

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摘要：极限是大学高等数学学习的起点，数列极限的定义是极限学习的起点，因此数列极限的学习对大一新生来说尤为重要。文章以数列极限定义的教学设计为例，探究思政元素与教学内容的有机融合。首先，从两个引例入手厚植学生的爱国情怀，然后在有限与无限、常量与变量、直观与抽象的辩证统一中引导学生认识数列极限的定义，培养学生的辩证思维，最后在总结拓展中让学生体会数学蕴含的人文精神。（剩余4333字）

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