原创教材建设的理论框架与实践路径

——以舞蹈类院校为例

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我国高等艺术教育正步入内涵式发展与质量提升的关键阶段。舞蹈学科因兼具身体性、实践性与默会性特征，其知识传承与创新对教材形态提出了特殊要求。舞蹈教学与创作中蕴含的默会知识、动态经验及文化语境，难以通过传统教材模式实现系统转化，且现有教材未能充分彰显中国舞蹈的主体性与时代性，这与学科发展和人才培养需求形成突出矛盾。（剩余4131字）

试读结束

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