基于跨学科项目的大学英语课堂教学思辨能力培养课例研究

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1.课例研究背景

2019 年，教育部等部门启动“六卓越一拔尖"计划2.0，明确部署新工科、新医科、新农科、新文科（简称“四新”）建设，以推进高等教育高质量发展，培养适应国家战略需求的复合型人才。“四新”建设的关键导向之一是打破学科壁垒、促进交叉融合，对学生跨学科能力培养提出了更高要求。在英语教学领域，《大学英语教学指南（2020版）》对大学英语教学的定位也呼应国家战略发展和时代的需求，强调它在“提高（学生）综合文化素养，培养人文精神和思辨能力”（2020：3）中的核心价值。（剩余10730字）

试读结束

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