教育·教育评价 (2022年06期) 电子版

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卷首语丨深化作业改革落实“双减”提质增效

近年来，减轻中小学生过重课业负担受到社会的广泛关注，作业改革成为“减负增效”的关键及突破的难点。党中央对“双减”做出决策部署，要求强化学校教育主阵地作用，营造良好教育生态。为此，教育部发文明确提出：“作业要控量提质，切实发挥好育人功能。”可...

热点聚焦丨中考命题改革助推基础教育高质量发展

基础教育是关系国家发展、民族未来、亿万家庭幸福的民生工程。基础教育的高质量发展是“百花齐放”的高质量发展。前不久，教育部发布了《关于做好2022年中考命题工作的通知》，提出了严格遵守课程标准命题，取消初中学业水平考试大纲和考试说明，不得超范...

热点聚焦丨STSE教育思想下跨学科融合实践活动的研究

与工业化生产相配套的教育教学，盛行专业化分学科的教学方式，造成学科隔离、育人价值下降等问题。STSE教育思想为跨学科融合教学提出了新理念，如何在STSE教育思想下开展跨学科融合实践活动，成为一线教师值得研究的问题。 一、新时代教育如何立德树...

热点聚焦丨“双减”背景下运用课堂评价提高教学质量的策略

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推进“双减”政策落实，山西省介休市教学研究室多次讨论，并经过半年多的试行、改进和完善，最终于2022年1月正式发布了《介休市中小学课堂教学评价表》（以下简称《评价表》），旨在指导全市中小学校强化...

热点聚焦丨构建初中数学智慧课堂 助力“双减”高效落地

学生负担过重是我国义务教育阶段长期存在的一个主要问题。为了落实减负工作，国家颁布了“双减”政策，取得了明显的效果。减轻学生负担，根本之策还在于全面提高学校教育教学质量。 目前，随着教育不断向智能化、个性化、多样化、信息化的方向发展，智慧课堂...

热点聚焦丨教育评价如何更好地达到育人目的

一 我所在的学校是中部省份的一所省示范高中，在我们学校担任班主任有一项工作，那就是完成学生综合素质评价。 新高考实施之前，我所在的省高中生综合素质评价是从公民道德素养、交流与合作、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现等六个方面...

前沿理念丨“双减”背景下初中数学分层作业的重要性

初中阶段是学生成长过程中非常重要的承上启下的衔接阶段，学生经过了小学阶段知识的增长和生活经验的积累，在迈入初中阶段时其知识水平有了大幅度的提升，对于知识内涵的探究欲望也愈加强烈。数学学科知识点的特性与其他学科有着本质的区别，其知识形式的抽象...

前沿理念丨指向核心素养的美素教育评价体系

2020年，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，第一次提出“改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价”，为教育评价改革指明了方向。2021年，我校依据校情在美素教师评价、美素学生评价和美素学业评价三方面进...

前沿理念丨翻转课堂：一场正在到来的教育变革

互联网，尤其是移动互联网的发展催生了翻转课堂教学模式。“翻转课堂”是对传统课堂教学模式的一种颠覆，由此将引发教师角色、课程模式、管理模式等一系列变革。 相对于传统的课堂教学而言，翻转课堂是一种较为新颖的教学方式，是结合现代信息技术与多媒体平...

前沿理念丨如何促进学前儿童的社会性发展

儿童社会性发展关系到儿童未来健康人格的形成，幼儿期所建立的最初结构框架则是未来人格大厦的基石。怎样更有效地帮助学前儿童进行社会性发展，成为我国乃至国际幼儿教育亟待解决的重要课题。 一、培养学前儿童社会性发展的重要性 首先，对于社会而言，人从...

前沿理念丨“七步识字法”提升小学生核心素养

汉字是中华民族文化的瑰宝，也是中国人的标签。识字教学方面，《语文课程标准》指出：“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望；能按笔顺规则写硬笔字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；学习独立识字。”从《语文课程标准》中的措辞不难看出，“喜欢”是...

区域观察丨实现“幼有所育”办好学前教育

在借助相关统计数据对2011～2020年青海省学前教育发展现状进行分析的基础上，应用差异系数分析了青海省学前教育的区域差异，得出如下研究结论：不论是从幼儿园数量、在园幼儿人数、幼儿教师数量、教育经费投入还是从生师比来看，青海省学前教育规模和...

区域观察丨园本课程视域下童谣的开发与实践

幼儿园园本课程自提出以来就引起了幼儿园的研究和探索，但目前的园本课程建设依然存在诸多问题。回到园本课程建设的初衷，坚持园本课程建设必须服务于儿童的生命成长，必须以游戏精神为引领，必须根植于园本文化的土壤。童谣是指传唱于儿童之口的、没有乐谱音...

区域观察丨怀仁项目学习为教改赋能

近年来，山西省怀仁市教育局把教研工作当成重中之重，指导和部署各教研室广泛开展了一系列围绕“双减”中心工作的教研活动。怀仁市教育局小学教研室坚持守正创新，落实“立德树人根本任务”向纵深發展，着力带动和推进全市教育教学改革，加快该市教育高质量发...

育人方略丨浅谈小学语文教学中语文核心素养的培养策略

在小学语文教学中，语言的构建是学好语文和其他学科的基础，是系统地培养学生语文核心素养的关键。针对小学生好奇心重、求知欲强等特点，激发学生对语言文字的浓厚兴趣，体验文章段落的结构美、语言美、意境美，给人以启迪和智慧，进而点燃学生积极探索语文乃...

育人方略丨基于学科融合背景下的英语活动课教学

学科融合是当前学科核心素养的必然发展趋势，多学科的构建与融合，可以发挥学科优势，提高教学效率。本文基于小学英语学科素养要求，通过一节英语和科学的学科融合课进行教学探究，从而分析学科融合背景下的英语活动课存在的优势与不足。 一、开展学科融合的...

育人方略丨核心素养背景下初中数学变式教学探究

《义务教育数学课程标准》指出：“为了培养学生发现问题和提出问题、分析问题和解决问题的能力，教师在课堂教学中，要有意识地引导学生通过独立思考、自主探索和合作交流等学习方式，使学生掌握数学的基本知识和基本技能。”变式教学，通过有效问题串的形式带...

育人方略丨基于“双减”的小学语文作业设计有效策略探究

作业是评价课堂质量的重要抓手，是课堂教学活动的必要补充。科学、有效的作业可以帮助学生巩固课堂知识，培养学习能力；帮助教师精准分析学情，检测教学效果，改进教学方法；促进学校开展科学评价，完善教学管理，提高教育质量。 作业设计是教学的基本环节，...

育人方略丨融入数形结合思想 提升学生的数学素养

国际学生评估项目（PISA）的概念是：数学素养是一个人能够在不同情境中形成、运用和解释数学的能力，其中包括数学推理，运用数学概念、数学程序、数学事实和数学工具来描述、解释、预测实际生活。数学素养能够帮助个体理解数学在社会生活中的作用，并做出...

育人方略丨将游戏的权利还给孩子

2021年是金水区第一幼儿园成为全国“安吉游戏试点园”的第一年，也是我园课程变革与发展具有里程碑意义的一年。 “安吉游戏”模式最值得借鉴和学习的一点，在于将游戏的权利还给儿童，为幼儿创设一种轻松、自由的活动氛围。这一模式彻底摒弃了教师对幼儿...

评价新视角丨在数的运算教学中培养学生的核心素养

数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析六大素养。众所周知，小学数学是小学阶段的主要学科，加强小学数学学科教学，对于小学生数学核心素养的培养和未来的成长与发展具有重要作用。作为一线数学教师，不仅要教给学生数...

评价新视角丨中华优秀传统文化在小学道德与法治课教学中的运用

中华优秀传统文化是点亮心灯、启迪心智、引人向善、存真、向美的智慧之学，是中华文化与华夏文明的精粹，是中华民族文化软实力的核心内容。社会主义核心价值观是提高国家文化软实力的精神指南，中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的关键命脉和精神源泉...

评价新视角丨新时代劳动教育德育功能的思考与实践

“幸福是奋斗出来的。”习近平总书记的这句话，给我校的办学理念注入了更深层次的内涵。中华奋斗史，无不是千千万万人民劳动智慧的结晶，换句话说，这光辉的奋斗史也是生生不息的劳动史。时至今日，这源远流长的历史不能忘，这灿烂瑰丽的文化不能丢，这劳动创...

评价新视角丨抓住数学本质 培养核心素养

课堂，无数40分钟的积淀，承载着生命的活动，蕴含着思想的交流。有效的数学课堂应该是真实、充实的课堂，教师要在整体把握知识的视角下，沟通知识间的联系，关注数学的本质，在这样的课堂学习中培养学生的数学核心素养。 一、感悟数学思想于学习过程中 有...

评价新视角丨如何打造“双减”政策下的小学数学高效课堂

“双减”政策对学校课程教学的课时量和学生的作业任务量做出了严格的限制，推动各地学校通过强化教育职责、改变教育理念以及提高教师的教学水平，以此满足素质教育的发展要求。“双减”的关键在学校，重点在教师，难点在课堂。课堂教学既是教师教学能力和魅力...

评价新视角丨构建“学习共同体”，让“对话学习”走向常态

长期以来，被动接受式学习模式主宰着我们的课堂。这种模式因其便于教师掌控课堂，易于传授大容量、快节奏、高难度的知识而深受教师的青睐。这种模式因为缺乏学习的主动性，不能让学生产生主动学习的欲望，不符合人类认识事物的规律，而被时代所摒弃。 学习金...

实践新探丨深度学习视域下“整本书阅读”学习动力的有效激发

基于初中生的认知发展，《义务教育语文课程标准》中对初中学段阅读教学建议提出了更有深度的要求，在“整本书阅读”中，强调教师应注重激发学生阅读动力的可持续性，以此完成阅读教学策略和评价策略。“整本书阅读”比起课本的单篇阅读，对学生的阅读量、阅读...

实践新探丨基于结构化数学教学的深度学习探究

数学常常被称为“结构的科学”，因为它结构严谨，环环递进，任何一个环节缺漏都会导致学生认识上的障碍而难以进行后续学习。深度学习是指在教师的引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。基于结构化教...

实践新探丨小学美术教学中学生动手能力的培养

2021年，“双减”政策在全国范围内落地实施，政策的施行对于推动小学教育阶段素质教育的实践和发展具有重要的促进作用。在这样的背景下，小学阶段的美术教学也开始不断变革，以求能够通过美术教学改革推动学生综合素质的全面提升。 美术教学中对学生动手...

实践新探丨打造英语灵动课堂 发展学科核心素养

在英语教学中，教师应积极创设精神课堂、灵动课堂，通过丰富多彩的教学方法，提升学生学习的积极性，以全面发展学生的英语核心素养。 自新课改以来，课程教学受到了高度重视，灵动课堂成为教学中的热门词汇。学生是一个个灵动的生命，为了适应学生的发展，教...

实践新探丨体验式教学在小学数学教学中的应用策略

小学阶段是学生学习、成长的重要时期，而数学教学是小学教育的重要组成部分。体验式学习模式可以有效吸引学生的学习兴趣，激发学生的内在潜力，为学生创建一个轻松愉快的学习环境，提升小学数学的教学效果。本文就体验式学习模式的特点展开分析，并对其应用策...

实践新探丨读出意境 读出情感

朗读教学是小学语文教学的重要组成部分，也是进行语文教学的重要手段之一。因此，语文教師应指导学生学会有感情地朗读课文，让学生获得文章思想主旨的熏陶与感染，从而提高小学语文教学效率。 一、小学语文阅读教学中的情感朗读 情感朗读是一种把情感融合在...