教书育人·教师新概念 (2021年02期) 电子版

目录

卷首丨年轻教师成长发展的四个“关键词”

年轻教师是学校发展的生力军，他们刚完成从学生到教师身份的转变，要真正成为一名名副其实的教师，还需要有一个适应、发展和成熟的过程，他们要走的路还很长。为了让自己尽快成为学校教育教学的主力军，就要时刻牢记自己成长发展过程中的四个“关键词”——“...

新观察丨论教育中关怀型师生关系的建立

[摘 要] 由于教育与关怀在目的与境界上的内在契合性，以及建立关怀型的师生关系对师生双方进入良好身心状态的帮助，关怀关系成为解决现行教育中少数功利化现象和师生情感淡漠现象的必选项。本文阐述了教育中为什么需要关怀型关系，什么是关怀型关系，关怀...

新观察丨教育惩戒：隐性的爱

[摘 要] 好的教育是宽严相济、奖惩分明的;好的教师是管教同步、严慈同体的。教育惩戒蕴含着深沉的师爱，它基于师爱，是教师对犯错学生的一种爱的期待、唤醒和尊重，是一种隐性的爱。教育惩戒是教育管理的必要手段，教育管理需要艺术和智慧。教师一方面要...

探索丨新时期中小学劳动教育改进策略

[摘 要] 在新时代的背景下，对劳动教育的提倡与对传统劳动教育的改革，对促进中小学劳动教育具有十分重要的意义。中小学劳动教育，一定要和新时代的特点相结合。本文主要对中小学劳动教育的提倡原因、重要内容以及改进策略进行了研究分析。 [关键词] ...

探索丨在快乐体验中践行劳动教育

[摘 要] 当今互联网背景下，劳动教育要有新方法、新形式、新观念、新理解，“新”的劳动教育模式创造“新”的劳动成果。本文探讨了对学生进行劳动教育的背景及学校如何进行劳动教育，让学生在愉快的体验中发挥劳动教育的作用，达成劳动教育目标。 [关键...

探索丨践行“生活教育”理念培养学生责任意识

[摘 要] “生活教育”理念作为陶行知先生教育思想的主线，对今天的教育文化仍有深刻的影响。在小学阶段，学生正处于发展的初期，教师要贯彻“生活教育”理念，在教育教学中强调理论与实践相结合的教育理念，培养学生的责任意识。本文从开展主题班会，树立...

探索丨发挥教师专业优势 打造学校艺体特色

[摘 要] 江苏省海安市城南实小集团开发区实验小学立足学校实际开发特色校本课程;发挥专业特长建设特色校园环境;抓住育人契机开展特色育人活动;聚焦特色建设做实教学研究工作，从而提升办学品位，特色建设硕果累累。 [关键词] 专业优势;学校艺体特...

人物丨一个“宝藏”校长的教育故事

有这么一位校长，他上得了课，写得了文章，打得了球，骑得了独轮车，弹得了吉他，修得了东西……在我们眼里，他样样精通，真了不起。他是谁呢？ 他就是被称为“宝藏”校长的，来自瑞安市桐浦镇中心小学的周国平。 书信，架起沟通的桥梁 对于远离市区的农村...

教育时评丨别让“跳绳培训班”收割教育焦虑

这两年，“跳绳班”一跃成为不少家长趋之若鹜的新晋热门培训班。过去，孩子玩着就能学会的跳绳，如今还得报班才能学会吗？记者走访发现，跳绳班收费普遍在每节课200元左右，一期培训班需要三四千元。（2020年10月26日《北京日报》） 如同其他课程...

教育时评丨关注“秋裤”也是对学生的关爱

近日，包括新华社在内的许多媒体都关注了这样一则新闻：河南开封一所中学的班主任程老师在课间来了一次“突然袭击”，要求学生挨个挽起裤腿，以此检查学生是否穿上秋裤。程老师说，因为冬天冷，一些学生爱美可能不愿意穿秋裤，但是这样不利于孩子健康成长。穿...

教育时评丨对师德失范事件就应严惩不贷

针对浙江省瑞安市一小学两名教师违规办班、有偿补课事件，瑞安市人民政府官网2020年12月4日发布《瑞安市教育局关于给予瑞安市汀田中心小学教师池某、郭某某处理决定的通报》称，责成学校对涉事两名教师做出岗位调整，不得从事教育教学工作;3年内不得...

教育时评丨用好教育“戒尺”

近日，教育部颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》（以下简称《规则》），拟于2021年3月1日起实施。《规则》指出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时实施教育惩戒。 教育惩戒是学...

话题丨阅读，教师成长的催化剂

本期话题：引领学生爱上阅读，教师可以这样做…… 阅读是人们获取知识、增长智慧的重要方式，是一个国家、一个民族精神发育、文明传承的重要途径。读书能够帮助教师获得教育的智慧，是促使学生走出网络沉迷的有效方法之一。所有的教师都应该成为“领读者”。...

话题丨开阔学生知识视野提升小学课外阅读质量

[摘 要] 随着教材改革的不断深入，在语文教育中，课外阅读占比越来越大，培养小学生课外阅读能力就显得尤为重要。课外阅读要基于学生的兴趣、爱好，教师给予适当的阅读方法指导，家长提供有力的保障与支撑，才能确保课外阅读成效的获得。本文立足中高段小...

话题丨基于名著导读的小学语文阅读教学探究

[摘 要] 当前，越来越多的经典名著编入语文教材，这无疑为语文阅读教学增添了活力与动力。但是，小学语文名著阅读现状也存在一些问题。教师可以依据语文教材中“语文园地”中的名著导读提示，提出解决问题的策略，如引导学生养成良好阅读习惯，激发阅读兴...

话题丨“1人1书”班级“阅读推广+创新实践”研究

[摘 要] 当前，小学生受阅读兴趣、方式、习惯、时间等因素制约，整体阅读效果不佳。教师尝试通过打造班级阅读环境、创新班级图书管理、研究班级阅读教学、实践班级问题推广、探索班级阅读评价、提高教师阅读素养等手段，培养和提高学生阅读习惯和兴趣，改...

话题丨基于问题 引领实践 助力教师深度阅读

[摘 要] 区域范围内倡导教师阅读，根本目的是通过教师阅读，引领课堂教学实践、培养师生阅读习惯，用阅读带动教师理念提升，用实践促进师生成长，用实实在在的行动构建“书香校园”“书香社会”。本文阐述了哈尔滨市香坊区为实施“区域范围内倡导教师阅读...

话题丨《红楼梦》整本书阅读教学初探

[摘 要] 本文探究了《红楼梦》整本书阅读教学中存在的问题，同时针对这些问题从阅读兴趣、阅读方法以及阅读能力三个方面，提出《红楼梦》整本书阅读教学策略，并对《红楼梦》整本书阅读教学的意义进行了阐述。 [关键词] 《红楼梦》;整本书阅读 新课...

话题丨基于新部编版教材的小学语文群文阅读教学研究

[摘 要] 阅读教学主要包括“教读课文”“自读课文”并辅之以“名著导读”和“课外古诗词的诵读”，通过这四方面共同构建“课内外一体”的阅读体系。但是，由于部分教师对阅读的重视程度不高，群文阅读教学现状不容乐观。为改变这一现状，本文以教材鲜明特...

观点丨课堂有“戏”教学有效

[摘 要] 教育戏剧是将戏剧或剧场的元素应用在教育中，服务于教育目的的一种教学方法或教育模式。将教育戏剧巧妙地应用在小学道德与法治教学中，通过角色转换、情境表演、“嘉宾”入戏、思维碰撞等方式，创设生动和高效课堂，让教育戏剧贯穿课堂，让学生真...

观点丨班主任德育融入数学教学探索与实践

[摘 要] 初中生的学习压力越来越大，学习内容也越来越复杂，学生的思想意识开始成熟。初中班主任需要开展道德教育，帮助学生树立正确的思想意识和道德素质，并帮助初中生得到更好的成长和发展。初中班主任需要将德育渗到班级管理中，通过合理的班级管理，...

观点丨核心素养视角下小学语文德育策略探究

[摘 要] 近年来，我国教育事业取得了长足发展，对教育教学的要求愈来愈高，其中，小学语文的教学不再是之前的单纯的学习语文课本上的知识，而是要从学生的整体发展着手，基于核心素养对学生进行道德方面的教育。本文浅谈基于核心素养的视角，如何在小学语...

心语丨高中生心理问题的成因与辅导策略

[摘 要] 学生出现心理问题的原因是多种多样的，这就要求教师要分辨出学生出现的是属于心理问题的哪一种类型，然后找出其心理上产生问题的原因，对学生不能简单粗暴地训斥，而应以“爱”作为良药去“医治”。 [关键词] 心理问题;成因;教育策略 夸美...

心语丨小学生积极心理品质培养的学科渗透策略

[摘 要] 心理品质培养中的学科渗透是学校对小学生进行心理健康教育的首要方法，对此，本文提出对小学生积极心理品质培养中进行学科渗透策略，重点阐释在培养积极心理品质的过程中进行学科渗透的必要性，推动小学生心理健康教育的正常发展，并进一步提出相...

心语丨教师线上教学焦虑的影响因素与应对策略

[摘 要] 通过分析线上教学特征，从中小学教师线上教学环境、学生线上学习状况等客观因素和线上教学中教师自身的主观因素出发，探析中小学教师线上教学焦虑的影响因素，并从教师、教育部门、学校等入手，有针对性地提出緩解中小学教师线上教学焦虑心理的应...

心语丨小学生嫉妒心理的成因与矫治

[摘 要] 本文从小学生嫉妒心理的形成原因、嫉妒心理对小学生健康成长的主要危害、嫉妒心理的矫治途径和方法等方面阐述了矫治小学生嫉妒心理的益处，有利于小学生健康成长。 [关键词] 小学生;嫉妒心理;成因;矫治 嫉妒，是对才能、成就、地位以及条...

成长之道丨新时代中小学教师专业发展概说

[摘 要] 新时代对于教师教育工作提出了新要求，中小学教师专业发展必须被放到一个新的高度来看待。本文着眼于中小学教师专业发展这一关切点，围绕进行了探讨中小学教师专业发展对于核心素养、信息素养、创新精神以及师德养成与新时代社会发展现状相适应的...

成长之道丨让校本教研成为教师专业发展的“永动机”

[摘 要] 随着新课程改革的不断深入，校本教研作为一种理论指导下的实践性研究，在促进教师专业化发展、提升教师新课程实施能力等方面的引擎作用正日益凸显。然而，从实际操作情况看，仍存在一些制约校本教研有效实施的问题，突出表现为活动内容单一、形式...

实践与反思丨诗画合一 建构高品质美术课堂

[摘 要] 长久不变的教学方法容易使学生产生疲劳感，为提升学生的文学和美术素养，可以将诗歌和绘画有机融合在一起。借助诗词可以帮助学生营造意境，融入个性化的想象，理解画中深刻含义，斟酌色彩如何调配，并在拓展活动中懂得如何鉴赏画作，引领学生走进...

实践与反思丨高中生物教学现状分析与策略探究

[摘 要] 在新时期新高考课程教学改革模式不断推进的大背景下，越来越多的教师和学生认识到努力学习高中生物学科及掌握一定的学习技巧对学习的重要性。但是，就当前高中生物教学在具体实施阶段存在的一些问题来看，教师对生物课堂教学设计和引导不足，学生...

实践与反思丨小学语文写话教学指导方法的探究与实践

[摘 要] 写话教学是习作教学的起点，是一项看似单一实则综合的语文学习内容，可全面考查小学生阅读、观察、想象以及提取信息、书面表达、分工合作能力。二年级学生知识积累相对不多、生活经验相对不足，但可塑性强、想象力丰富、交际愿望强烈，如果施以适...

实践与反思丨高中语文新材料作文审题立意教学策略

[摘 要] 近年来，新材料作文逐渐成为高中作文命题的主流，新材料作文内容开放、立意角度多样，为学生构思和写作提供了更广阔的发挥空间，但同时由于材料的开放性，也对作文的审题立意提出了更高的要求，如果作文的审题立意发生偏差会使整篇作文离题千里，...

实践与反思丨增强小学古诗词教学有效性的策略

[摘 要] 在小学语文教学中古诗词占据着重要的地位。本文以小学古诗词教学为例，从自主预习、查阅背景、反复诵读、翻写比较、读写综合活动等方面让学生展开探索，以探寻古诗词教学提升学习力的有效途径，促进教师从根本上提高古诗词教学的实效性。 [关键...

实践与反思丨小学音乐课堂文化创建初探

[摘 要] 小学音乐课堂文化是指教师在小学音乐教学过程中着力构建的、为师生所共同遵循的课堂精神、学习理念和行为规则。在小学音乐课堂教学中，教师应以新课程改革理念为指导，从营造有效教学情境、整合音乐课程资源、优化课堂教学策略和科学实施学习评价...

实践与反思丨从社会生活和自然现象中发现“语文”

[摘 要] 社会生活和自然现象中蕴含着丰富的“语文”，教师要设计、开发和实施专题讲座课程，教学生从社会和自然现象中去感受、悟得、发现“语文”，真正把语文学活、学会、学通透，进而养成良好的习惯，做一个体悟通透、学习自觉、核心素养高的语文人。 ...

实践与反思丨创新英语学业测试 培养学生语用能力

[摘 要] 小学英语学业测试的目的是使学生在英语学习过程中，不断体验进步与成功，同时提升学习能力，促进学科核心素养的养成。创新英语学业测试内容，能够让学生有更多的机会接触到更多的题型和内容，引导学生猜想和推理，同时教会学生选择合适的学习信息...

实践与反思丨故事介入 培养美术创新思维

[摘 要] 故事介入是初中美术课堂教学模式的一次大胆尝试，不仅能提升学生美术学习的兴趣，而且能激发学生的创新思维。故事介入法可以渗透多种元素，教师可以结合传统文化故事深度融合，引入情节联想发散思维，联系生活唤醒学生记忆，整合学科资源让其亲身...

实践与反思丨聚焦四维策略 训练言语能力

[摘 要] 语言和思维是不可分割的有机整体，教师要在充分感知文言文特点的基础上，注重对学生进行诵读能力、想象能力、理解能力以及表达能力的训练，有效锻炼学生的思维意识，让学生在深度学习中浸润，积极提升学生的语文核心素养和关键性能力。 [关键词...

实践与反思丨艺术性重构“翻转”信息技术课堂

[摘 要] 信息技术高效教学方法是当前学界共同探讨的重要课题，本文探讨对信息技术课堂进行艺术性重构，促进学生的信息技术学习，通过转化角色、强化过程、指定任务、学科整合、自主纠错等方式，进行信息技术课堂教学“翻转”的有效实践。 [关键词] 信...

班级管理丨利用激励强化理论 进行高三后进班级劳动教育管理

[摘 要] 本文从劳动教育的内涵及重要性出发，应用美国心理学家斯金纳的激励强化理论，结合班主任工作实践经验探讨开展劳动教育管理的途径与方法，即“一次协助、二次实践、三次完善、多次重复”的专人对接劳动教育管理方式，从而顺利开展高三后进班级的劳...

班级管理丨应用云服务建构班级学习共同体

[摘 要] 在小学班主任工作中，教师要积极应用云服务构筑班级网络学习共同体，促使学生得到共同进步。教师要引导学生利用网络共享资源，组织展开互动讨论，为学生推送和自我教育有关的资源，引导学生开展在线社会活动，并在网络平台上引导学生展示个人风采...

班级管理丨多措并举 促进特殊家庭学生健康成长

[摘 要] 特殊家庭的学生因为诸多原因而导致敏感、想法极端，对特殊家庭的学生开展思想品德教育是转变学生思想，向健康方向发展的有力举措。本文从采取平等交流、顺向迁移、抓住时机、立体联动、适度干预等方法出发，及时激起心灵共鸣，消除个性问题，培养...

班级管理丨我班人人有本“记功簿”

[摘 要] 教师为每名学生尤其是“学困生”设立小本子，即“记功簿”，凡看到闪光点，都及时记录下来。这种方法激发了学生的自信心，让学生健康快乐地成长。 [关键词] 记功簿;自信;班级 不知道是不是因为自己年轻气盛，初当班主任，时时处处都追求“...