教育·教育实践 (2021年10期) 电子版

目录

卷首语丨美善相谐：美育的自觉追求

美善相谐应成为我国幼儿园和学校美育工作的自觉追求。 首先，美育在目标上应坚持以美育人，发挥美育育德功能。在中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中，第一句话就强调“美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉”...

速览丨高举队旗跟党走

今年是中国共产党成立100周年，在党的关怀和培养下，中国少年先锋队也经历了72年的光荣历程。为了纪念少先队建队日，北京理工大学附属小学举行少代会暨大队委改选仪式。希望队员们能谨记习爷爷的勉励和嘱托，高举队旗跟党走，用实际行動传承红色基因，坚...

速览丨赓续红色基因，凝聚队伍力量

在建党100周年之际，为深入开展党史学习教育活动，践行“红色文化 涵养成长”党建品牌的精神，北京市大兴区第十一幼兒园党支部于10月15日，组织全体党员教师到大兴区榆垡镇党群活动中心参观学习，开展“赓续红色基因，凝聚队伍力量”主题党日活动。 ...

速览丨童心筑梦，礼颂华诞

金秋送爽迎蜜果，丹桂飄香尽芬芳。在这硕果累累的季节里，我们迎来了祖国妈妈72周年华诞。为弘扬民族精神，进一步推进爱国主义教育，培养幼儿强烈的民族自豪感和热爱祖国的情感，北京市大兴区礼贤新航城幼儿园以“童心筑梦，礼颂华诞”为主题，针对不同年龄...

速览丨我爱我的祖国，我为祖国骄傲

盛世華诞，举国同庆，神舟十二号的归航成为献给祖国母亲最好的生日礼物。从神舟十二号出发，北京市通州区如意幼儿园的孩子们走近我国的航天之路。看成就，听故事，讲感受，祖国的强大与繁盛带给孩子们心灵的震撼，激发出他们最纯真的祝愿。国庆节之际，孩子们...

论教丨准教师幼儿美术鉴赏活动设计的问题与提升

美术鉴赏活动是促进幼儿美术素养提升的重要手段，幼儿在教师的带领下，欣赏优秀的美术作品，促进全面发展，是美术中的教育、教育中的美术。设计美术鉴赏活动，首先需要选择鉴赏对象，明确鉴赏对象中的审美内容。还要注意各环节的分配和比重及幼儿的自主性等等...

论教丨幼儿园教师音乐教育素养构成和特点

音乐教育对幼儿的成长和发展有着重要影响，高质量的音乐教育不仅能够促进幼儿音乐能力的提高，还能促进幼儿身心健康的全面发展。而幼儿园音乐教育的质量很大程度上受进行音乐教育的教师的音乐教育素养制约。可见，幼儿发展的需要向幼儿园教师的音乐教育素养提...

论教丨体育育人的有效路径

2020年10月份，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，其前言指出，学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，是加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要工作，对于弘扬...

论教丨让体育课回到操场

近日，深圳体育中考分值的增加引来社会的广泛关注和热烈讨论，不仅分值增加，并且难度加大；无独有偶，云南省教育厅早就发布《关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，其中最值得关注的是，将体育分值提高到100分，与语、数、英三门主科...

教研教改丨双管齐下抓细节 处处留心皆习作

得语文者得天下，丰富多彩的生活是学生们习作的源泉，习作能够引导学生用心看世界，培养自己对身边事物敏锐的观察力，从而使学生对生活的认识更加丰富。学生的习作水平，是考量其语文素养的重要标准之一。随着课程改革的不断深入，《语文课程标准》中明确指出...

教研教改丨核心素养下的英语绘本阅读教学

阅读教学在小学英语教学当中占有重要的地位，随着教育体制的不断改革与发展，对于英语阅读的要求逐渐提高，核心素养理念下的英语教学，不再局限于知识的简单学习和掌握，其更加需要学生不断提升阅读水平，不断融入真情实感，对知识的学习提出新的想法，构建批...

教研教改丨以“5+1+X”落实“双减”

民呼我应，民呼我为，在“双减”政策和“五育并举”要求的指引下，浙江省海宁市实验小学早有规划，今年上半年开展了“周一无作业日”活动，受到了学生和家长的好评；下半年，学校全力实施“5+1+X”模式课后服务，为有需要的家长解决了下班晚、接送难的问...

教研教改丨二类·四式·三维

当前，现行的拓展课往往存在内容缺乏生活性、模式缺乏生动性、评价缺乏特色性等问题，最终导致效果未达期许。针对这些问题，笔者采用“立足教材、跨界整合”两种策略类型研发拓展课内容，通过“操作式、游戏式、研究式、微课式”四类范式丰富拓展课模式，利用...

教研教改丨基于核心素养的悦学英语课程群建设

英语课程群建设的背景 悦学英语课程群建设的背景 北京市大兴区第七小学充分认识到当今社会中“被”文化现象的持续泛滥，很多教师和学生都处于“被生活”“被代表”“被学习”的“被动”状态，不能对自己的生活做主。因此，学校尝试开展基于“生活？艺术”教...

教研教改丨幼儿科学区深度学习策略探究

幼儿深度学习是指学习者以高级思维的发展和实际问题的解决为目标，以整合的知识为内容，积极主动地学习新的经验，并将它们融入原有的经验，且能将已有的经验迁移到新的情境中的一种学习。深度学习是幼儿自主学习的进步，是幼儿终身发展的必备能力，同时班级科...

教研教改丨提升学生数据分析能力的研究

数据分析是研究随机现象的重要数学技术，是大数据时代数学应用的重要方式，同时数据分析素养是六大数学核心素养之一。高中数学教学中主要在概率统计章节涉及的数据分析最多，但根据调查发现教学中对其重视程度不够，以致学生数据分析素养没有达到预定目标。 ...

教研教改丨“合作学习”：落地素质教育

在素质教育理念下，随着新课改的不断深入，教育行业工作者也在不断摸索新的教学方法和教学技巧，以全面提高学生的学习兴趣、学习成绩等，而新的教学技巧在实施过程中也不断迎来挑战，也会在潜移默化中得到应用。比较其他教学技巧，情景教学和小组合作学习的教...

教研教改丨引表现手法，循逻辑之理

数学学科素质教育的深入，主要依托思维发展和情感培养两方面。其中，思维性是数学学科的显性特征，思维教学已经成为高中数学教学的重点，而学生的情感培养因为其隐作用性和难操作性，使得很多教师逐渐弱化其在教学中的比重。思维与情感本就是相辅相成的关系，...

教研教改丨激发初中生学习动机之探究

学习动机是影响学生学习活动的重要因素，它不仅影响学习的发生，还影响学习的过程和学习的结果。因此，在课堂教学中培养和激发学生的学习动机成为教师关注的热点话题。 学习动机的背景 随着新课程改革的深入，全面推进素质教育，提高教育教学质量， 以人为...

思享丨学前儿童的生态健康教育

“每一个孩子都是一粒种子”，这是学前儿童生态健康教育论的起点和根据。学前教育的责任和使命，就是为每一个孩子创造适宜、适性的生态教育环境，让孩子们在其中自然自由、健康快乐地成长，为终生幸福发展奠基。 生态健康教育的内涵界定 在本部分，主要分析...

思享丨走进游戏，去“伪”存“真”

幼儿园是儿童生活的重要场域，《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出“游戏是幼儿园的基本活动之一”，这体现了游戏在幼儿教育中的重要地位。随着幼儿园课程改革的不断深入，游戏在幼儿园课程中的价值越来越被人们所重视。幼儿自主游戏就是以“让游戏点亮儿...

思享丨“顶呱呱”课程焕发了学生自信

辽宁省大连经济技术开发区董家沟小学作为城乡接合部的一所建校百年的小学，一贯坚持将学生作为德育的直接对象和主体，将学生作为开展德育的基本前提和最终归宿点。 学校所处的地理位置决定了生源结构。根据调查统计，全校有30%学生都是本地失地农民子女，...

思享丨学校劳动教育落地的突破口

新时代经济社会的发展，对未来人才的培养提出了新要求，主要体现在人才的综合性、专业性、创造性。劳动教育有着“以劳树德、以劳育美、以劳增智、以劳强体、以劳创新”的综合育人功能，是新时代育人的重要手段。然而，中小学劳动教育中课程内容不丰富、师资队...

思享丨团体辅导：心理教育的有效抓手

团体辅导最早被美国医生用于医院患者的相互激励，并被发现在治疗抑郁、孤独以及释放心理压力等方面效果显著。于是，人们开始关注团体辅导并开展相关研究。其中，团体辅导用于干预情绪智力的研究在弗甘尼等人的研究中取得突破，他们通过对比团体辅导和沟通分析...

思享丨以“学会关心”赋能教师发展

2018年2月颁布的《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出：“要开展中小学教师全员培训，促进教师终身学习和专业发展；要建立健全地方教师发展机构和专业培训者队伍，形成教师教育师资队伍共同体持续发展的有效机制。”目前，...

思享丨传承中国文化，编织中国人基因

文化，是一个民族的根。中华优秀传统文化，是中华民族的精神命脉。在新一轮文化发展的征程中，中华民族优秀的传统文化，正在与时俱进地形成中国特色文化。重视传统文化的传承，重视从优秀的传统文化中汲取养分，陶冶情操，建立科学的人生观和价值观，促进学生...

教育专列丨探索“三同共育”的食育教育

北京市顺义区馨港幼儿园是一所城镇幼儿园，2017年开始进行食育项目的研究。我们一直秉承“以人为本，尊重生命，快乐自主，走向智慧”的办园理念，紧紧围绕“为幼儿驶向幸福领航”的教育理念，初步构建了“以课题为引领、以食育为载体、依托周边资源和社区...

教育专列丨食在馨港，育在家园

活动背景 在顺义区食育项目的引领下，北京市顺义区馨港幼儿园于2017年开始参与食育项目活动，通过与区疾控中心、区教委学前科及园所师幼共同研讨，结合我园“以人为本，尊重生命，快乐自主，走向智慧”的办园理念与“为幼儿驶向幸福领航”的教育理念，我...

教育专列丨家园携手固化幼儿食育成果

幼儿教育是一个系统的工程，需要幼儿园、家庭、社会的共同努力。家园共育，就是整合家庭教育资源，达成有效的家园合力，最大限度地利用已有的教育资源并发挥其作用，促进幼儿身心健康发展。因此，幼儿的饮食健康也需要集家长合力共同致力于幼儿食育活动，共同...

教育专列丨在主题活动中实践食育教育

人的饮食习惯是在儿童时期形成和发展的，食育并不是营养教育，但一定是技能教育，食育本身是生活教育的一种。近年来，北京市顺义区馨港幼儿园教师在充分尊重幼儿学习方式和年龄特点的基础上，以幼儿能接受的游戏化、生活化的方式探索食育教育，开展季节、科学...

教育专列丨如何培养幼儿良好饮食习惯

幼儿养成良好的饮食习惯是保证幼儿身心健康的基础。良好的饮食习惯是基础，幼儿只有先养成良好的饮食习惯，才能更好地进餐，同时增强自身的健康，为其未来的学习和生活打下良好基础。本文主要阐述笔者在培养小班幼儿良好饮食习惯方面的一些见解和体会。 培养...

教育专列丨不挑食，从认识蔬菜开始

正值春末夏初，大量蔬果成熟。水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物，虽然幼儿对水果的名称比较了解，但很多孩子存在挑食的问题。为了让幼儿多吃蔬菜，了解多吃蔬菜的好处，我们及时与幼儿展开讨论，并最终确定了“蔬菜营养我知道”主题活动的开展。主题活动旨...

教育专列丨家园携手话营养 膳食均衡促健康

所谓“食育”就是与饮食有关的良好行为的教育。幼儿食育是从幼儿时期，给予幼儿有关食物相关知识的教育，并将这种饮食教育延伸到德、智、体、美等各个领域。对幼儿进行食育教育离不开幼儿家庭的参与，家庭的饮食习惯、家长的饮食观念等都会影响幼儿的饮食习惯...

课堂在线丨核心素养下的政治单元教学探索

单元教学是一种介于课程规划与课时教学之间的中观层面的教学设计，它通过设定鲜明的教学主题，实施统一的教学目标、教学过程和教学评价，能给学生整体性的學习体验。政治学科核心素养真正落地，“一个重要的支点就是构建有意义的单元教学体系”。在单元教学的...

课堂在线丨小学数学课堂中的德育渗透

数学是一门精确的学科，充满了唯物论和辩证法的教育因素，蕴藏着极其丰富的思想性。《数学课程标准》分类目标明确：“根据数学的学科特点，对学生进行学习目的教育，爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，辩证唯物主义观点的启蒙教育，培养学生良好的学习习惯和...

课堂在线丨发掘数学课堂中的逻辑美

在传统的数学教学课堂上，教师都是占据着课堂的主体位置，教师自顾自地讲授课程，学生被动地听课。这样的课堂沉闷压抑，学生的思维得不到发展，怎能感觉到数学之美，怎能感觉到逻辑之美？针对数学不同的教学模块，我们可以选择不同的方法来提升学生的数学逻辑...

课堂在线丨核心素养下实施单元整体教学的策略研究

中小学语文统编教材的全面铺开，宣告着“一纲多本”的时代正式终结。“如何解读文本？”“如何落实学科核心素养？”“怎么备课？”“怎么教？”是上海小学语文教师面临的共性问题。在近两年的教学实践中，上海市嘉定区徐行小学语文教研组在市空中课堂和区学科...

课堂在线丨用好即时评价，培养审辩思维

审辩思维是现代社会不可缺少的精神状态，是一种独立思考、慎重选择、自主决策的精神，也是自主学习的必备品格。小学生的认知水平、价值观、个性与人格都正处于发展时期，个体之间存在着明显的差异性。在以“学为中心”的背景下，仍然需要教师积极的引领、指导...

一线展示丨在观察与指导中实现成长

白淑新名师工作室成立于2020年1月，经招募选拔学员20名，其中15名为中层干部，5名为一线带班教师。工作室秉承“帆船精神”，通过“雁阵”式引领，在“研、学、行”一体化培养机制中助力学员专业成长。工作室中导师和学员以及各学员单位的教师，形成...

一线展示丨遇见节气，做中华优秀文化基因的唤醒人

“二十四节气”体现出中华民族祖辈们与自然和谐相处以及递代相传的生活态度与智慧。它是祖辈们留给华夏子女最珍贵的遗产。 我们尝试在幼儿园中探索“节氣与生活”相结合的课程，寻找与挖掘课程中的文化价值，与幼儿的学习与生活相连接，促进幼儿深度学习，促...

一线展示丨自主学习的园本课程探索与实践

幼儿园课程发展的不同阶段 清华幼教课程经历了三个明显的发展阶段：从20世纪90年代前的分科课程走向20世纪90年代到2001年间的课程园本化探索，从2001年开始大跨步进入自主建构园本课程的阶段。就这样，我园的园本课程经过30年的研究与实践...

一线展示丨心润劳动天地里 爱在青山绿水间

北京市密云区新城子镇中心小学背靠司马台长城，东依雾灵山，是北京第一缕阳光升起的地方。这里历史悠久，文化底蕴深厚，师生们在这里学习、工作、生活，萌发出“风景区里小学校，中华文化大课堂”的共同愿景。近年来，在习近平新时代中国特色社会主义理论指引...

育才树人丨明确目标 落实细节

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出“培养什么人、怎样培养人”的重大问题。在学生的成长过程中，高中阶段的重要性已经凸显，做好高中学生的教育管理，不仅能为实现高中阶段的教育教学目标创设有利的环境，更能为实现国家教育目标做好坚实的铺垫...

育才树人丨后疫情时期学生社会适应性培育策略

社会适应性是社会学、心理学以及教育学等学科研究的重要内容，也是世界卫生组织体系评价个体心理健康的重要指标之一。瑞士儿童心理学家皮亚杰认为：社会适应能力是人类智力的本质反映，它是群体或者个人调整一定行为以使其适应所处的社会环境的动态变化过程。...

育才树人丨凝聚力：学生成长的优质土壤

每个人从来到这个世界开始就不再是一个单独的个体，在成长过程中，要经历不同的集体生活，小到家庭生活，大到社会生活，每个人都无法脱离集体而作为个体单独生活。小学生从进入学校那一刻，就进入了一个大集体，每个学生既是班级的一员，也是学校的一员，但学...

育才树人丨培养“特殊需要幼儿”交往能力

每个人从来到这个世界开始就不再是一个单独的个体，“特殊需要幼儿”是指学前儿童年龄阶段（3～6周岁）的发展缓慢或者身心发展方面存在障碍的且有着特殊教育现实需要的儿童。在幼儿园里，主要表现在语言、交往等方面存在特殊教育需要的儿童，这些特殊需要幼...

育才树人丨“一纵一横”，推进礼仪教育

北京市昌平职业学校坚持立德树人根本任务，深化教育改革，不断拓展教育渠道，强化文明礼仪建设。为探索一条适合中等职业学校航空服务类专业的德育实践方式，学校不断凸显专业特色，通过构建“一纵一横”德育实践路线图，深入推进礼仪教育，培养文明守纪、彬彬...

育才树人丨一点一滴 润德润行

北京市海淀区清河第四小学是一所有着40多年书法艺术传统的学校。随着学校的发展，青年教师队伍不断壮大，自2015年至今，学校新进在编青年教师21人，青年教师占比高达42%。面对不断扩充的青年教师队伍，学校一直致力于通过传承中华优秀传统文化提升...