利用阅读，高效衔接低、中年级
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学生从低年级向高年级过渡时，学习心理以及状态会发生明显的变化，因此低、中年级衔接的研究成为教师不得不予以重视的教学内容。小学语文教学离不开听说读写，阅读作为其中最能体现语文学科特征的环节，更需要低、中年级在衔接教学研究的时候付出努力。在研究过程中，教师应将重心放在学生身上，对低、中年级衔接视角下的小学语文阅读教学现状进行梳理，对有效的教学途径进行探究，并且在此基础上不断反思与总结。（剩余2142字）
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