读于无声处 学于细微间

——略读课文教学谈

略读课文作为阅读教学的载体之一，在单元中的定位、目标以及阅读方法等方面都有别于精读课文。在教学中，教师要深刻体会编者的编排意图，践行课标精神，从根本上树立全新的教育理念，把握单元语文要素和略读课文的教学目标及要求，这对转变学生的学习方式、促进学生语文素养的可持续发展具有重要的现实意义。

一、在目标指向上，制订分层目标，突出个性阅读

于漪先生曾提出“首先要明确教什么，达到怎样的目的”的主张，并在同文中做具体阐述时说：“每篇课文的教学，每堂课的教学，必须有明确的目的。（剩余4443字）

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