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【摘 要】结合小学数学课堂教学发展现状进行分析，全面、系统教育体系的缺失间接影响学生课堂的实际体验。教师无视教育评价工作的开展，学生在课堂中缺少真实的实践体验，不利于学生核心素养水平的提升。新课标背景下，教师应当站在学生发展角度，坚持在教-学-评一致性基础上实现课堂推进，帮助学生明确自身发展方向，建设高效数学课堂环境。（剩余4204字）
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构建教-学-评一致性数学课堂
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