审美人格视域下江海美术多元教学
【摘 要】江海文化是在特殊的地理位置下孕育而生的，相较于浅薄的美术知识来说，江海文化具有深厚的传统文化底蕴和审美价值，能够为学生美术素养的成长提供养分。对此，在小学阶段，教师也要主动地汲取江海文化的养分，在填充教学内容之余，塑造学生健全审美人格。
【关键词】江海美术文化；小学美术；传统
在传统的小学美术课堂中，许多教师的着眼点在教材上，只知道将教材上的内容介绍给学生，期望学生掌握教材上的基础知识，较少与当地的美术文化进行融合，以至于学生的美术思维局限在课堂上，无法真正地在生活中发现美，并利用自己的双手和大脑创造美。（剩余4208字）
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