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转变分数职能 提升教学效能


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[摘   要]长期以来，分数是评价教育教学质量的重要依据之一。相同的分数是否反映着学生个体相同的认知水平？相同分数的学生是否存在相同的能力差异？答案显然是否定的。可见，还需要挖掘更为科学的评价准则。在实践中，通过对分数进行挖掘，构建“知识+能力”的诊断系统，能够使学业评价从经验走向科学，以促进学生的个性发展，落实教师的专业成长，推动教学质量的有效提升。（剩余3081字）

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