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[摘 要] 微课是时代发展的产物，是新课改的需求.文章认为微课在数学教学中存在的问题主要有：教师的观念相对滞后，对微课理解不够透彻以及操作手法不熟练等.借助微课拓展数学教材可从以下三个方面着手：抽象的概念，形象化拓展；复杂的关系，图示化拓展；静态的知识，动态化拓展.在此基础上以“图形的位似”教学为例（剩余4628字）
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“微课”背景下数学教材拓展研究
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