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[摘 要] 好的问题是有意义、有意思、能引发学生新的困惑的问题.在教学中，设计好的数学问题，要从问题的序、质、态等角度入手，要对好的数学问题进行积极的评价，让好的数学问题能促进学生的深度参与、深度实践和深度反思.教师不仅要设计好的数学问题，更要应用好的数学问题，借助好的数学问题，促进学生高阶思维的发（剩余4725字）
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好的数学问题的价值探寻以及优化设计
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