目标本位 整体设计 全程导学

——小学第二学段阅读教学策略探索

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专家导读：教学目标是教学活动顺利开展的指引。年级（学期）目标、单元目标、课时目标三者要联系起来设计，才能够确保目标合理准确同时也具有操作性。有了目标之后，通过“单元学习目标卡”和“课文学习助学卡”，教师从扶到放，逐渐让学生自己落实（填写）教学目标和学习任务，在预习和后续的教学活动中都能够围绕着教学目标展开，确实做到了学生心中有目标，给学习上了发条，劲头十足，问道有门，达标可期。（剩余5136字）

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