“双减”背景下小学数学减负提质的策略研究

一、小学数学减负提质的“堵点”和“痛点”

“减负提质”旨在充分保障学生学习负担减轻的同时，进一步提升教学效率及质量，做到“减负”而不“减质”的教学发展目标（詹智宏，2023）。知行合一，是减负提质工作落实的保证。思于前而行于后，经过多次研讨，数学科组认为减负提质工作的堵点、痛点主要有两方面：其一，在教学实践中，减负和提质常常被当成一对矛盾关系；其二，在部分教育人看来，学生减负意味着教师增负。（剩余1946字）

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