悦之、知之、悟之、解之、化之

——高质量评课关键词

《义务教育课程方案2022年版》提出，“强化教研、科研的专业支撑”“提高教研活动的针对性”。课堂教学评议及研讨是学校中最常见的教研活动形式，也是开展校本研修、促进教师专业成长的重要途径之一。然而，细加审视，就会发现不少学校的课堂教学评议及研讨往往难以深入，对促进教学改进、教师专业成长效果不佳。其中，评议者的立场便是重要的影响因素，即评议者对于上课教师的评议态度往往影响着教研活动开展的深度。（剩余5321字）

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