探寻意象，畅享古诗文意趣
俗话说：“言有尽，而意无穷。”是的，由于古诗词用词凝练，而这也形成了它以意象传情达意的写作特征。诗人往往借助意象表达特定的情感，而意象也构成了古诗文的意趣所在。在小学阶段，为了提高诗词教学效果，教师应以意象为教学基础。通过对意象的深入探寻，可让学生领悟诗词的深刻内涵。
由于用词凝练的缘故，诗人在创作古诗词时，往往习惯性借助一些具体的人、事、景、物来表达特定的情感，这便是所谓的意象。（剩余4203字）
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